RECURSOS

Guía de revisión colaborativa

Cuando hacemos comentarios al texto de un compañero/a es importante hacer sugerencias donde se especifique no solamente qué debería cambiar, sino sobre todo, cuál es el problema o desajuste que vemos en el texto, y porqué nos parece que nuestra propuesta es una buena solución. Algunas indicaciones nos pueden ayudar a que nuestras sugerencias sean más eficaces; este es, precisamente, el objetivo de esta guía. Elaborado por: Montserrat Castelló.

Journal of Academic Writing

Revista internacional, revisada por expertos, que se centra en la enseñanza, la tutoría, la investigación, la administración y el desarrollo de la escritura académica en educación superior en Europa. Está publicada por la Asociación Europea para la Enseñanza de la Escritura Académica (EATAW).

MIT Program in Writing and Humanistic Studies

En esta web se pueden encontrar vídeos sobre la revisión colaborativa de la escritura y recursos útiles para la escritura en la disciplina.

Learning Center of University New South Wales (Australia)

El Centro de Aprendizaje ofrece recursos muy interesantes para la escritura disciplinar en ingeniería y química.

Writing Reports in Science and Engineering

Este programa promovido por universidades Australianas ofrece muchos recursos muy interesantes y útiles para la escritura disciplinar en ciencias e ingeniería.

Sig-Writing

Base de datos donde se recogen publicaciones sobre escritura, de libre acceso. Forma parte de la institución European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI).

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Manual de Escritura

El contenido de este documento hace referencia a aquellos aspectos y recursos que deben conocerse y utilizar para escribir un texto académico complejo como es un proyecto de investigación. Consta de tres apartados claramente diferenciados: el primero hace referencia a la organización de la información; el segundo analiza cuándo y cómo el autor debe hacerse visible, como también qué recursos sirven para dejar clara la propia posición y, finalmente, en el tercer apartado se plantean algunos recursos para implicar a los lectores y hacer un uso correcto de las citas, más allá de los aspectos formales. Elaborado por: Montserrat Castelló; Gerardo Bañales; Anna Iñesta y Norma Vega, Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport. Blanquerna. Universitat Ramon Llull. Barcelona

International Writing Centers Association

Noticias y recursos imprescindibles sobre Writing Centers.

National Writing Project : 30 ideas for teaching writing

30 estrategias exitosas para la enseñanza de la escritura en el aula, aportadas por profesores experimentados del Proyecto de Escritura.  

The Writing Center Journal

Una publicación imprescindible para conocer la investigación teórica y empírica sobre las prácticas de los centros de escritura. Además, ofrece reseñas de libros, anuncios de interés, y cartas de opinión en relación a los centros de escritura.

The Writing Across Curriculum Clearinghouse

El Centro de WAC, en colaboración con la Red Internacional de la escritura a través del currículum, publica revistas, libros y otros recursos para los profesores que utilizan la escritura en sus cursos. Pretende ofrecer recursos y lecturas útiles para la introducción de la escritura en el currículum, así como dar apoyo y promover el intercambio de ideas entre los académicos.

European Association for the Teaching of Academic Writing

La página web de la Asociación Europea de Profesores de Escritura Académica reúne a las personas interesadas en la enseñanza, investigación y desarrollo de la escritura académica en educación superior en Europa.

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Los recursos ofrecidos en este espacio son documentos disponibles online y enlaces a páginas web que permiten dar apoyo al proceso de escritura y complementar las actividades de tutoría y formación. Comprenden recursos de soporte a las diferentes fases del proceso, a las actividades complementarias a la escritura (apoyo a la búsqueda bibliográfica, presentación de resultados, creación de gráficos, etc.), y para los diferentes niveles educativos, géneros discursivos y tipos de tarea.