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Entrevistas sobre la Identidad docente
En el contexto de la Jornada SINTE: "Repensar la identidad en Educación desde la perspectiva de la Teoría del Self Dialógico", le preguntamos sobre la identidad docente y las estrategias para su estudio a autores reconocidos como:
Hubert Hermans,
Beatrice Ligorio,
Carles Monereo y
Mariana Solari
Jornada SINTE:
Repensar la identidad en Educación desde la perspectiva de la Teoría del Self Dialógico
El objetivo principal de la jornada fue profundizar en el marco teórico, y la metodología, de las teorías del yo dialógico, y su aplicación al campo educativo. Nuestro propósito es compartir diferentes enfoques conceptuales, metodologías y procedimientos para fortalecer el vínculo entre la Dialogical Self Theory y la práctica educativa, así como para mejorar las estrategias de investigación.
PRESENTACIÓN
SINTE es un equipo de investigación consolidado (Generalitat de Catalunya, Ref. SGR-0819) que centra sus actividades de investigación, formación y difusión en el estudio del paradigma del aprendizaje estratégico y sus diferentes derivaciones y vertientes de aplicación, tanto en ámbitos de educación formal como de educación no formal.
Como equipo interuniversitario se organiza en cinco unidades localizadas en las cuatro universidades participantes: dos en la Universitat Autònoma de Barcelona (Identidad y estrategias: IdentitES, y Aprendizaje entre iguales: GRAI); una en la Universitat Ramon Llull (estrategias de lectura y escritura: LEST); una en la Universitat de Girona (Estrategias de asesoramiento y evaluación curricular: ASCUES) y una en la Universitat Oberta de Catalunya (UsE-TIC).
Por otra parte, un buen número de investigadores de SINTE participa en calidad de profesorado en el Máster y Doctorado Interuniversitarios en Psicología de la Educación (MIPE y DIPE respectivamente), estudios oficiales que cuentan con la mención de calidad otorgada por el Ministerio de Educación español.
WEBS
