FORMACIÓN DEL PROFESORADO 

 

  • Badia, A. y Monereo, C. (2004). La construcción de conocimiento profesional docente. Análisis de un curso de formación sobre enseñanza estratégica. Anuario de Psicología, 35 (1), 47-70.
     

  • Del Mastro, C. y Monereo, C. (2008). Strategic Teaching in a Virtual Context: A Study on Tutor Training in Continuing Education. Interactive Educational Multimedia, 16, 9-32. 
     

  • Monereo, C., Castelló, M., Durán, D. y Gómez, I. (2009) Las bases psicoeducativas del proyecto PISA como guía para el cambio en las concepciones y prácticas del profesorado de secundaria. Infancia y Aprendizaje, 32 (3), 421-447.
     

  • Monereo, C. y Monte, M. (2011) Docentes en tránsito. Análisis de incidentes en secundaria. Barcelona: Graó.
     

  • Monereo, C. (2013). La investigación en la formación del profesorado universitario: hacia una perspectiva integradora, Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, 36:3, 281-291.
     

  • Monereo, C., Panadero, E. y Scartezini, R. SharEVents (2013). La utilización de informes compartidos sobre incidentes críticos como medio para la formación docente. Cadernos de Educação, 42.
     

  • Monereo, C.; Weise, C. y Álvarez, I. (2013). Cambiar la identidad docente en la Universidad. Formación basada en incidentes dramatizados. Infancia & Aprendizaje, 36(3), 323-340 
     

  • Monereo, C. (Coord.) (2014). Enseñando a enseñar en la Universidad. Barcelona: Ediciones Octaedro.
     

  • Reyes Álvarez, P., Monereo, C. (2016). Formación del profesorado de ELE y evaluación. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 25, pp 163-177.