¿Cómo se manejan las creencias del profesorado en el proceso de toma de conciencia sobre los procedimientos que le permitirían desplegar una enseñanza estratégica?

¿Cómo asesorar a los docentes sobre estrategias de aprendizaje si las propias instituciones marcan el conocimiento y el procedimiento que se deben seguir?

¿Qué otras estrategias (además de los IC) pueden utilizarse en el modelo de cambio de identidad?